A la meva primera entrada d'aquest blog, vaig començar dient, que avui en dia gairebé tothom té al seu abast algun tipus d'eina tecnològica; ja siqui un ordinador un telèfon mòbil, Tablet, etc. Degut a això també vaig dir que els mestres havien de fer-se conscients d'aquesta incorporació de les noves tecnologies a la nostra societat, i aprofitar per portar a terme una nova metodologia que les tengues en compte, d'aquesta manera s'aproparien a la vida real i diària dels nens(ja que la majoria d'aquests fa ús dels tics a casa), i estarien molt més a prop dels interessos dels nens, i si es realitzes un bon ensenyament a través dels tics (no utilitzar-los per fer el mateix que es fa per exemple a una fitxa), segurament els nens farien un aprenentatge més significatiu, i per tant molt més útil per a la seva vida.
Però això no sempre ha set així, el procés de inserció de les noves tecnologies a la nostra societat, és remonta a finals del segle XX, més concretament als anys 80. En aquests anys va ser quan es va començar a incorporar en el currículum les primeres assignatures relacionades amb la informàtica, es varen crear programes i plans oficials destinats a l'adquisició i dotació als centres educatius i hardware informàtic, i les primeres accions de formació del professorat en aquest camp. el que destaca també d'aquests anys va ser el projecte "ATENEA" impulsat pel MEC.
Però això no sempre ha set així, el procés de inserció de les noves tecnologies a la nostra societat, és remonta a finals del segle XX, més concretament als anys 80. En aquests anys va ser quan es va començar a incorporar en el currículum les primeres assignatures relacionades amb la informàtica, es varen crear programes i plans oficials destinats a l'adquisició i dotació als centres educatius i hardware informàtic, i les primeres accions de formació del professorat en aquest camp. el que destaca també d'aquests anys va ser el projecte "ATENEA" impulsat pel MEC.
 |
| Imatge de Creative Commons. |
Quan varen arribar els anys 90, és va dur a terme la LOGSE la qual va deixar un poc de caire les Tic, els programes varen desaparèixer o es varen estancar en el seu desenvolupament. Però en canvi quan va arribar el segle XXI, va arribar la fascinació per internet; recolzament de l'administració als tics en tots els sectors, nous programes que faciliten el treball i la integració social de grups desfavorits ( Youthstart, Now, Adapt, Integra...). Dins l'àmbit educatiu destaca eLearning (2000), que dotava d'accés a internet totes les escoles europees abans de la finalització del 2001, i la formació del professorat davant les NNTT abans d'acabar el 2002.
El pla autonòmic que es va crear a Balears va ser el projecte Xarxipelag (2.0):
- dotar de maquinària a les escoles
- accés a internet
- formació permanent
 |
| imatge pròpia |
A més d'aquest petit resum sobre l'evolució de la tecnologia,també m'agradària nomenar autors que hem treballat a classe, i que analitzen l'evolució de les noves tecnologies, i que en parlen sobre el seu ús a l'ensenyança. Una de les coses més interessants que he trobat al temari i amb la que vull reflexionar en aquesta entrada,és el que en diu Iglesias (2004) ;(para que la integraciónde cada una de las modalidades educativas sea realmente efectiva ha de tener en cuenta la influencia de los agentes comprometidos en el proceso educativo (profesores, alumnos, padres y la comunidad).
Entenc que el que ens diu Iglesias és que per a realitzar un bon aprenentatge, tant pares com mestres i comunitat han d'estar units, ha d'existir una col·laboració. Referent a l'ús dels tics els mestres han de tenir una bona formació, plantejar activitats ben fonamentades i estudiades, no haurien d'utilitzar els tics simplement perquè estiguin de "moda", sinó perquè amb elles volen transformar l'educació, arribar als interessos dels seus nens, i fomentar un aprenentatge significatiu, on estigui present la col·laboració entre els nens i tots tinguin les mateixes possibilitats, a més d'això és molt important que les famílies s'impliquin i siguin partícips d'aquesta transformació de l'educació, per a què tots junts, tant famílies com escola s'adaptin a l'evolució de la tecnologia, en treguin profit i en facin un molt bon ús d'ella, per a què els nens gaudeixen alhora que aprenen.
Un bon exemple d'això, és el que ens presenta una escola bressol de Lleida, la qual fa un ús de les tic desde ben petitons. M'agrdària compartir aquest vídeo amb vosaltres per a què veiguem que les tic es podem començar a treballar desde ben petits, i no fa falta esperar a arribar a p3 per començar.
Entenc que el que ens diu Iglesias és que per a realitzar un bon aprenentatge, tant pares com mestres i comunitat han d'estar units, ha d'existir una col·laboració. Referent a l'ús dels tics els mestres han de tenir una bona formació, plantejar activitats ben fonamentades i estudiades, no haurien d'utilitzar els tics simplement perquè estiguin de "moda", sinó perquè amb elles volen transformar l'educació, arribar als interessos dels seus nens, i fomentar un aprenentatge significatiu, on estigui present la col·laboració entre els nens i tots tinguin les mateixes possibilitats, a més d'això és molt important que les famílies s'impliquin i siguin partícips d'aquesta transformació de l'educació, per a què tots junts, tant famílies com escola s'adaptin a l'evolució de la tecnologia, en treguin profit i en facin un molt bon ús d'ella, per a què els nens gaudeixen alhora que aprenen.
Un bon exemple d'això, és el que ens presenta una escola bressol de Lleida, la qual fa un ús de les tic desde ben petitons. M'agrdària compartir aquest vídeo amb vosaltres per a què veiguem que les tic es podem començar a treballar desde ben petits, i no fa falta esperar a arribar a p3 per començar.
http://www.youtube.com/watch?v=S9e0CPBovdM&feature=player_embedded
No hay comentarios:
Publicar un comentario