Els Contes

El dia que varen expossar els primers contes a la classe, jo no hi vaig poder assistir i me'ls vaig perdre, em va sabre molt greu, perquè em feia moltes ganes poder veure tota la feina que havien fet els altres companys, i parlar entre tots a veure si podiem compartir els contes, per així tenir tots més recursos per quan acabem la carrera.

Però al dia següent quan vaig poder anar a la Universitat, els companys ja m'explicaren com havien anat les exposicions, i la gran varietat de temàtiques que s'havien tractat. Hem parlaren molt bé del conte de Cubin Cuadrado, que els personatges havien estat de creació pròpia i que els havien dotat de gran moviment, a més les activitats estaven incorporades dins el conte com també ferem nosaltres al nostre ( Els Éssers de la Llum).

També m'explicaren que el conte de Aquest soc jo, va estar molt bé ja que el realitzaren en tres idiomes, cosa que cap altre de nosaltres hem fet, i em pareix de admirà ja que comporta molt de temps i molta feina.

De les aventures den Franklyn m'han comentat que havia estat molt graciós i que el final havia estat obert, la qual cosa permetia a cadasqún imaginarse el final que més li agradés.

La segona sessió dels contes va ser el dia que ens va tocar al nostre grup, al de el viatge de na Xisca i na Soleit i en Marti. D'aquest últim tant sols vaig poder veure les activitats, varen tenir algun problema amb el so, però crec que estaven bastant adequades als infants d'educació infantil. Pel que fa al viatge de na Xisca, em va agradar la temàtica del conte, els paisatges eren molt bonics i crec que és una bona manera de treballar amb els nens una part de la cultura eivissenca, potser el que milloraria es l'animació dels personatges, ja que a vegades es veia molt estàtic.

Per acabar m'agradària fer una reflexió personal sobre el nostre conte, hem dedicat molt de temps a realitzar-lo, però finalment ha valgut la pena, m'ha agradat molt com ha quedat, tant el conte com les activitats, m'agraden els colors, la música, els diàlegs...el que m'agradaria millorar seria l'animació dels personatges, encara que crec que han quedat prou bé... M'agradaria poder compartir-lo amb els meus companys i que ells compartissin els seus amb nosaltres, així ens podriem enriquir tots.

Les TIC a l'educació del S.XXI

Com he comentat en altres entrades, les Tic estan canviant la manera de fer les coses en la nostra societat, tot es troba en continuu canvi, la digitalització dels aparells cada vegada es més gran. Però en canvi el sector de l'educació pareix poc inclinat a intruiduir les noves tecnologies dins el seu àmbit, i presenta un caire més conservador. 

En una lectura de Jordi Adell  " Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologias de la información", fa referència a un exemple de Seymour Papert sobre els diferents ritmes de canvi en educació i la professió mèdica, que he trobat curios. Papert destaca com per exemple un metge del segle passat, anés a un hospital actual, quin seria el seu estat de "shock" i si sabria exercir la seva professió en un quirofan modern, esta clar que no..ja que la maquinària es totalment diferent, hi ha hagut un gran canvi tecnològic. Però en canvi si un mestre del segle passat, es trobes en un aula atual, podria exercir la seva professió? En aquest cas, la resposta es diferent, ja que el mestre es trobaria una pissara igual a la seva, pupitres, cadires...tot igual, excepte alguna innovació, per tant esta clar que podria exercir la seva professió sense cap problema. Per tant com diu a la lectura " el sistema educativo no es precisamente un ambiente en el que la tecnología tenga un papel relevante para las tareas que allí se realizan". Però la lectura també destaca, que això esta canviant ja que, "la actual revolución tecnológica afectará a la educación formal de múltiples formas". 

Ara m'agradaria compartir amb vosaltres un video que he trobat a youtube, on ens explica breument perquè són una bona eina per utilitzar en l'àmbit educatiu.

Queda clar que les TIC són una bona eina per fer-ne un ús a l'escola, el mestre ha d'investigar i proporcionar als seus alumnes un coneixement de les TIC amb resposabilitat  per poder treure'n el màxim partit d'aquestes per millorar el seu aprenentatge.
Jordi Adell, ens parla de les competències digitals per les qual pasa cada docent, en aquest esquema que presento a continuació es resumeixen les competències que Adell ens explica al video.

COMPETÈNCIES DIGITALS
1.       FASE D’ACCÉS	Aprendre les eines
2.       FASE D’ADOPCIÓ	Utilitzar les eines per fer el mateix d’abans
3.       FASE D’ADAPTACIÓ	Augmenta la productivitat
4.       FASE D’APROPIACIÓ	Comencen a explorar usos de la tecnologia, podem començar a parlar d’innovació
5.       FASE D’INNOVACIÓ	Utilitzen la tecnologia per treballar de forma diferent, transformació de l’educació

   ( esquema d'elaboració pròpia)

Finalment per acabar, dir que aquestes competències tarden entre 3 i 5 anys i pasen per les diferents fases. El professor és l'eix central de tota innovació a l'àmbit educatiu, per tant ha d'estar en constant formació,  amb interés i formació, els nens a l'aula podran gaudir d'un ensenyament-aprenentatge de les TIC que els hi serà molt útil per a la seva vida real, ja que  l'aula els hi proporcionarà estratègies per moures en la societat de l'actualitat, i sera usuaris de les TIC verdaderament competents.

Possiblitats de les TIC per a la comunicació entre família-escola

La relació entre el mestre i la família és una de les parts essencials per al bon desenvolupament i aprenentatge del nen. També és veritat que potser és una de les tasques més complexes amb la qual els docents es poden trobar, ja que a vegages  aquesta relació gairebé és inexistent per diferents motius, com poden ser: la manca de comunicació per incompatibilitat horaria de mestres i pares, per la falta d'interés d'algunes famílies o, pares inmigrants que no comprenen la llengua i es fa difícil la comunicació, etc. 

Encara i això, com hem estudiat en aquest tema, el professional sempre ha de possar tot de la seva part i ser ell que dongui el primer pas, ha de buscar estratègies i mitjans per a què aquesta relació familia-escola sigui el més profitosa possible pel bé dels infants, i per poder crear un bon clima entre pares i mestres, del qual sortiran beneficiats els infants, que per a nosaltres ha der ser el més important.

Imatge de Creative Commons

Una de les estratègies que podria millorar la relació entre els docents i les famílies, seria l'utilització de les Tic, aquestes tenen diferents beneficis com:  poder mostrar als pares l'evolució educativa dels seus fills, poden donar la possibilitat a les famílies que participin en l'educació dels infants, mitjançant eines com poden ser els blogs, on els docents poden escriure i mostrar amb diferents imatges, el que es realitza a l'aula, i les famíles ho poden veure desde casa i a més afegir-hi algun comentari fent-ne als nens partícips. Això agradarà molt al nen, ja que li encantarà explicar a la família el que fa a l'aula, qui són els que surten a la foto, i ho voldrà veure una i una altra vegada; ho dic com experiència personal ja que, aquests darrers dies la meva cosina i jo  hem estat visitant el blog de la seva classe, i  molt il·lusionada m'ho anava explicant tot, fins i tot hem fet un comentari, que després la mestra haurà esmentat a la classe, ja que na Marta m'ho ha explicat molt contenta. Aquest és el blog:

http://primerbalansat.blogspot.com.es/2013/11/comencam-el-projecte-de-lespai.html?showComment=1384451201865#c5125140277925684527

Una vegada comentat tot això, pensó que les Tic tenen infinitat de beneficis per millorar aquesta relació entre la família i escola, i que poden aportar molt, per a millorar la implicació de les famíles en l'educació dels seus fills. 

Ara bé, la meva reflexió i en definitiva les diferents qüestions que em faig entorn a n'aquest tema és; És troben els pares d'avui en dia realment preparats per ajudar als seus fills a navegar amb sentit crític? Conèixen els beneficis de les videoconsoles?.

Crec que encara falta molta formació per als pares, per a que puguin estar al nivell que avui en dia necessita l'educació dels seus fills, conèixer les noves tecnologies i per tant saber fer-ne un bon ús. Els centres han d'ajudar per a que aquesta formació als pares es porti a terme, ja que com he dit vàries vegades a la meva entrada, benefica a tots, tant a pares com a mestres, i el més important als infants.

Evolució tecnologica a les nostres escoles

A la meva primera entrada d'aquest blog, vaig començar dient, que avui en dia gairebé tothom té al seu abast algun tipus d'eina tecnològica; ja siqui un ordinador un telèfon mòbil, Tablet, etc. Degut a això també vaig dir que els mestres havien de fer-se conscients d'aquesta incorporació de les noves tecnologies a la nostra societat, i aprofitar per portar a terme una nova metodologia que les tengues en compte, d'aquesta manera s'aproparien a la vida real i diària dels nens(ja que la majoria d'aquests fa ús dels tics a casa), i estarien molt més a prop dels interessos dels nens, i si es realitzes un bon ensenyament a través dels tics (no utilitzar-los per fer el mateix que es fa per exemple a una fitxa), segurament els nens farien un aprenentatge més significatiu, i per tant molt més útil per a la seva vida.

Però això no sempre ha set així, el procés de inserció de les noves tecnologies a la nostra societat, és remonta a finals del segle XX, més concretament als anys 80. En aquests anys va ser quan es va començar a incorporar en el currículum les primeres assignatures relacionades amb la informàtica, es varen crear programes i plans oficials destinats a l'adquisició i dotació als centres educatius i hardware informàtic, i les primeres accions de formació del professorat en aquest camp. el que destaca també d'aquests anys va ser el projecte "ATENEA" impulsat pel MEC.

 

Imatge de Creative Commons.

Quan varen arribar els anys 90, és va dur a terme la LOGSE la qual va deixar un poc de caire les Tic, els programes varen desaparèixer o es varen estancar en el seu desenvolupament. Però en canvi quan va arribar el segle XXI, va arribar la fascinació per internet; recolzament de l'administració als tics en tots els sectors, nous programes que faciliten el treball i la integració social de grups desfavorits ( Youthstart, Now, Adapt, Integra...). Dins l'àmbit educatiu destaca eLearning (2000), que dotava d'accés a internet totes les escoles europees abans de la finalització del 2001, i la formació del professorat davant les NNTT abans d'acabar el 2002.

El pla autonòmic que es va crear a Balears va ser el projecte Xarxipelag (2.0):

- dotar de maquinària a les escoles

- accés a internet

- formació permanent

 

imatge pròpia

            

A més d'aquest petit resum sobre l'evolució de la tecnologia,també m'agradària nomenar autors que hem treballat a classe, i que analitzen l'evolució de les noves tecnologies, i que en parlen sobre el seu ús a l'ensenyança. Una de les coses més interessants que he trobat al temari i amb la que vull reflexionar en aquesta entrada,és el que en diu Iglesias (2004) ;(para que la integraciónde cada una de las modalidades educativas sea realmente efectiva ha de tener en cuenta la influencia de los agentes comprometidos en el proceso educativo (profesores, alumnos, padres y la comunidad).

Entenc que el que ens diu Iglesias és que per a realitzar un bon aprenentatge, tant pares com mestres i comunitat han d'estar units, ha d'existir una col·laboració. Referent a l'ús dels tics els mestres han de tenir una bona formació, plantejar activitats ben fonamentades i estudiades, no haurien d'utilitzar els tics simplement perquè estiguin de "moda", sinó perquè amb elles volen transformar l'educació, arribar als interessos dels seus nens, i fomentar un aprenentatge significatiu, on estigui present la col·laboració entre els nens i tots tinguin les mateixes possibilitats, a més d'això és molt important que les famílies s'impliquin i siguin partícips d'aquesta transformació de l'educació, per a què tots junts, tant famílies com escola s'adaptin a l'evolució de la tecnologia, en treguin profit i en facin un molt bon ús d'ella, per a què els nens gaudeixen alhora que aprenen.


Un bon exemple d'això, és el que ens presenta una escola bressol de Lleida, la qual fa un ús de les tic desde ben petitons. M'agrdària compartir aquest vídeo amb vosaltres per a què veiguem que les tic es podem començar a treballar desde ben petits, i no fa falta esperar a arribar a p3 per començar.

http://www.youtube.com/watch?v=S9e0CPBovdM&feature=player_embedded

Quines són les possibilitats i limitacions del software educatiu a l'aula?

El software educatiu té possibilitats i  limitacions. Nosaltres com a futurs mestres hauríem de conèixer tant les virtuts com els defectes que aquest presenta;  segurament d’aquesta manera  serem capaços de presentar als infant el millor material, ja que prèviament l’haurem estudiat i seleccionat per a cada grup d’infants depenent de la seva edat i interessos.

Una vegada dit això, explicaré quines poden ser algunes de les possibilitats i limitacions que pot presentar el software educatiu, tenint en compte el que hem treballat a classe. 

Possibilitats:

• Crida  l’atenció dels infants, ja que és un material més atractiu a primera vista.

• Treballa d’una manera més lúdica “els conceptes teòrics”.    

• Possibilitat de realitzar un aprenentatge més significatiu per al infant, ja que es parteix dels seu interessos, i per tant es troba motivat per aprendre.

• Etc.

Limitacions:

• Existeix la possibilitat de trobar softwares poc “treballats”. La tradicional fitxa ha set traslladada a la pantalla; es treballa de la mateixa manera tant sols canvia el suport.

• Softwares que no concreten l’edat.

• Etc.

A més d’aquests aspectes generals, llegint la lectura de Santos Urbina (Algunas consideraciones en torno al sofware para educación infantil), he pogut extraure algunes idees més concretes per a saber seleccionar el que seria un bon material per treballar a l’educació infantil, m’agradaria deixar-ho reflectit aquí, ja que així ens poden servir a tots en el moment que cerquem softwares per treballar amb els nostres infants. Algunes de les idees claus per fer una bona selecció són les següents:

• S’ha de tenir en compte l’edat dels infants a l hora de triar els softwares, ja que dependrà del públic al qual vaig dirigit, nens més gran o més petits ( públic lector o no lector).

• Pel que fa als menús/ barres de botons és important que siguin el suficientment clares, que el disseny estigui cuidat i que les icones siguin suficientment grans per evitar possibles errors amb el ratolí.

• Les pistes han de ser lluminoses i atractives ( en el cas de que se’n donin).

• Els punters han de ser grans i han de tenir un color que contrasti amb el color del fons de la pantalla.

• És important que el software potencií  l’autonomia del nen.

• Els errors que comentin els nens, s’han de tractar d’una manera suau i positiva per evitar possibles frustracions al nen si no desenvolupa correctament l’activitat.

Ara m'agradària compartir amb vosaltres un video que tenc amb la meva cosina de 5 anys, de una de les tantes tardes que em demana l'ordinador per jugar i en definitiva experimentar amb les noves tecnologies.

QUINES CREUS QUE SÓN LES POSSIBILITATS DELS ORDINADORS I LES XARXES PER A LA TRANSFORMACIÓ DE L’EDUCACIÓ?

Avui en dia tant els ordinadors com les xarxes formen part de la vida diària de la gran majoria de la nostra societat. Gairebé tothom té a casa un ordinador, i si no és així, manté algun tipus de contacte amb els ordinadors i les xarxes ( compres per Internet, comptes bancaris, xarxes socials,  pàgines web de negocis, etc).

Com a membres de la nostra societat, els nens actualment són uns dels majors usuaris tant dels ordinadors com de les xarxes. Saben manejar quasi més be que ningú el que anomenem les noves tecnologies,  això és així perquè com va definir Prensky han nascut a l’era digital, quan les noves tecnologies ja estaven presents a la nostra societat, anomenant-se natius digitals, al contrari que, per exemple els nostres pares o els nostres avis, que no han nascut a l’era digital, ( immigrants digitals) i han viscut tot aquest canvi i procés, tenint-se que adaptar a les noves tecnologies.

Per tant, segons la meva opinió, els docents haurien de saber aprofitar el que els brinda la situació actual, i transformar l’educació mitjançant l’ús dels ordinadors i les xarxes, ja que  haurien de saber, que d’aquesta manera possiblement arribin i motivin als nens amb activitats i recursos que ells trobin atractius, d’interès i properes al que és la seva vida real i diària.

Respecte a la forma d’introduir aquestes noves tecnologies dins l’aula, a les lectures d’aquest tema surten diferents recursos que m’han semblat molt interessants per treballar a classe amb els infants. Una de les activitats plantejades a aquestes lectures que més m’ha agradat ha set el de “la caza del tesoro” que ens explica Jordi Adell. Trobo molt adient, que mitjançant les preguntes que el mestre plantegi, el nen faci una selecció d’informació de les pàgines web que el docent ha proposat, i contesti correctament a les qüestions. Crec que amb aquesta feina els nens aprenen a seleccionar informació, utilitzen les noves tecnologies, i el més important aprenen i gaudeixen de l’activitat al mateix temps.

Com ja he dit abans, els docents haurien d’aprofitar-se de les TIC i introduir-les dins l’aula, hi ha que avançar i estar al dia respecte al que passa al carrer; per això els mestres s’han de formar i seleccionar els recursos que trobin més adients per treballar amb els seus infants segons l’edat. A les xarxes poden trobar molts de recursos, que els poden ajudar a plantejar diferents activitats utilitzant, per exemple els ordinadors.

Per acabar, m’agradaria fer referència el que hem esmentat a vegades a classe que és saber realitzar un bon ús de la tecnologia, per crear, per compartir, per cercar... I no simplement per fer el mateix que podem fer amb els llibres de text o les fitxes de tota la vida. Penso que és molt important tenir-ho en compte, i que per això he volgut destacar l’ importància de la formació dels mestres respecte a les TIC, per així d’aquesta manera no tant sols fer un ús de les noves tecnologies, sinó fer-ne un bon ús.

Investigant per la xarxa i veient el moodle de l’assignatura he visitat diferents pàgines i blogs que vull compartir amb els demés per veure que podrem trobar molts recursos, que ens poden ajudar a desenvolupar les nostres classes utilitzant les TIC.

http://enelnuvol.blogspot.com.es/2011/10/150-eines-gratuites-per-crear-materials.html

(Aqui podem trobar eines per crear materials didàctics online)


http://ferdemestres.blogspot.com.es/search/label/TIC.

( En aquest blog trobem una entrada sobre una activitat plantejada utilitzant les tic que m'ha agradat molt)